ইউকে সেকেন্ডারি স্কুলে মোবাইল ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ হওয়ায় সুফল পাচ্ছে শিক্ষার্ধীরা।

মোবাইল ফোন এতই বিস্তৃত যে অনেক শিশুর মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পৌঁছানোর আগেই তাদের নিজস্ব ডিভাইস থাকে। মিডিয়া নিয়ন্ত্রক অফকম অনুসারে, পাঁচ থেকে সাত বছর বয়সের মধ্যে, যুক্তরাজ্যে প্রতি পাঁচজন শিশুর মধ্যে একজনের কাছে একটি ফোন রয়েছে এবং এই সংখ্যা আট থেকে 11 বছর বয়সী শিশুদের মধ্যে 50%-এর বেশি।

স্কুলের ছাত্রদের মধ্যে মালিকানা বৃদ্ধি শিক্ষার ক্ষেত্রে মোবাইল ফোনের সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি নিয়ে গবেষণার তরঙ্গ সৃষ্টি করেছে। ফলাফল, এবং শিক্ষার্থীদের উপর প্রভাবের প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতা, ফ্রান্স এবং নেদারল্যান্ডের মতো কিছু দেশকে স্কুলে মোবাইল নিষিদ্ধ করতে প্ররোচিত করেছে। অন্যরা, যেমন ইউকে, স্কুলগুলিকে সিদ্ধান্ত নিয়ে বিধিনিষেধ তৈরি করে। যার প্রভাব এখন লক্ষ্যকরা যাচ্ছে।

একটি বড় উদ্বেগ হল যে ক্লাসে মোবাইল থাকা কিছু ছাত্রদের জন্য একটি বিশাল বিভ্রান্তি। লন্ডন স্কুল অফ ইকোনমিক্সের গবেষণায় বার্মিংহাম, লন্ডন, লিসেস্টার এবং ম্যানচেস্টারের স্কুলছাত্রীদের পরীক্ষার স্কোর বেড়েছে যখন তাদের স্কুল মোবাইল ফোন নিষিদ্ধ করেছে। সুফল সমানভাবে ছড়িয়ে পড়েনি। সবচেয়ে বেশি উন্নতি লক্ষ্য করা গেছে কম অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের মধ্যে, নিষেধাজ্ঞাটি সবচেয়ে সক্ষম শিক্ষার্থীদের উপর প্রায় কোন প্রভাব ফেলেনি। কম অর্জনকারীরা বিক্ষিপ্ত হওয়ার প্রবণতা বেশি হতে পারে, গবেষকরা মনে করেন, হাতে ফোন থাকা সত্ত্বেও উচ্চ অর্জনকারীরা তাদের মনোযোগ ধরে রাখে।

স্কুলের ছেলেমেয়েরা ফোনে যা বিভ্রান্তিকর মনে করে তা ছাত্রদের মধ্যে আলাদা। কানাডিয়ান গবেষকরা “আপনার নিজস্ব ডিভাইস আনুন” পাঠের সময় মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা কী করে তা দেখেছিলেন। তাদের কাজ করার বাইরে, শিক্ষার্থীরা প্রায়শই সোশ্যাল মিডিয়া, তাত্ক্ষণিক বার্তাপ্রেরণ বা গেম খেলছিল।

সোশ্যাল মিডিয়া, যা মানসিক যন্ত্রণার তরঙ্গ চালাচ্ছে, মেয়েদের বেশি সময় শোষণ করে, যখন ছেলেরা গেমে মগ্ন হয়ে পড়ে। ছাত্ররা যখন তাদের শিক্ষকদের কথা শোনার চেয়ে নিজেদের বা ছোট দলে কাজ করত তখন বিক্ষেপের মাত্রা শীর্ষে তলে যায়। ক্লাসে মোবাইল ফোন নিষিধ হলে লেখাপড়ার প্রতি আগ্রহ বাড়বে।